6月17日，備受爭議的“教育專家”趙某賬號被封，引發(fā)網(wǎng)友討論。趙某此前就因一段視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議乃至聲討。

在趙某公開發(fā)布的視頻中，她強制一名男生，用錘子砸爛了自己心愛的模型玩具；又讓一名女生將自己心愛的玩具、漫畫書都扔進(jìn)垃圾箱；還說一名男生吃得肥頭大耳，膘肥體壯適合搬磚。

哪怕是對兒童心理和教育相關(guān)領(lǐng)域并不了解的朋友，看到視頻中孩子委屈的表情，也會覺得趙某的教育方式十分別扭。但是，趙某就是主打用這種簡單粗暴的方法“收拾”孩子，來包治孩子各種學(xué)習(xí)和心理問題，還獲得了大量流量，甚至還影響了部分家長。

更糟糕的是，打開各個自媒體平臺都會看到不少這樣的所謂“教育專家”，為什么會這樣呢？

輕信“專家”危害大

哪里利益大——或者用現(xiàn)在自媒體的術(shù)語，哪個“賽道”最賺錢？不幸的是，家庭教育正好是當(dāng)下最熱最賺錢的“賽道”之一，畢竟多數(shù)家長都非常重視教育，在自己孩子出現(xiàn)成長問題的時候，做父母的都會焦慮得六神無主，病急亂投醫(yī)，甚至寄希望于網(wǎng)上“專家”，這就給了這些人生存的土壤。

但是，在別的“賽道”，被騙上當(dāng)?shù)娜藫p失的無非是時間和金錢，再加上點自尊心；而在家庭教育這個“賽道”，被騙的是父母，而真正受害的是孩子和他們的人生。

因此，作為家長，越是這種時候，越要睜大自己的眼睛，避免被騙。那怎么才能盡量避免被這樣的騙子騙呢？這里有幾點心得供你參考，凡是有下面這些行為的所謂“教育專家”，一定要當(dāng)心。

鍋全甩給孩子？當(dāng)心

不能只在孩子身上找原因，而忽略在教育、環(huán)境中找原因。

很多人喜歡將孩子身上出現(xiàn)的所有問題都?xì)w咎孩子自身，比如玩心太重、不能吃苦、沒有上進(jìn)心、不懂事、不知道自覺等等。如果只是偶爾說句氣話，那這么說勉強可以理解，但如果要想解決問題，就要從親子關(guān)系和家庭關(guān)系入手，決不能只想著“把孩子治服氣”。

孩子玩心太重？把孩子喜歡的“玩意兒”砸了；孩子不能吃苦不懂事？把孩子扔進(jìn)以高壓政策對待孩子的夏令營；孩子沒有上進(jìn)心自覺性？帶孩子去吃一通苦，或者天天像唐僧一樣給孩子講道理。這些方法更符合某些家長的直覺，所以得以大行其道，但鼓吹這些方法的，一定不懂教育。

一招解決所有問題？當(dāng)心

教育孩子不能只用一招打天下。

你是不是聽過“掌握一招就能養(yǎng)育智慧健康孩子”“接納孩子可以解決孩子一切問題”之類教育方法？一方面這仿佛讓我們一下找到了萬能的靈丹妙藥，另一方面又會讓我們感到挫敗，因為“這么簡單我怎么沒想到”。

然而實際情況是，所謂“一樣米養(yǎng)百樣人”，難道“人”不是這個世界上最復(fù)雜的嗎？我們既然可以承認(rèn)每一個孩子都是獨特的，每一個家庭都是獨特的，但是，我們又為什么會認(rèn)為教育孩子可以簡單到“孩子不自信怎么辦？夸他”之類的一句話妙招呢？看病的時候，我們都喜歡醫(yī)生仔細(xì)檢查后再根據(jù)我們的身體情況和病情來對癥下藥，那輪到教育的時候，就不需要對癥下藥了嗎？

其實背后的道理大概很簡單，教育太復(fù)雜，短視頻那幾分鐘裝不下罷了。

一試立即見效？當(dāng)心

教育孩子不能只看短期效果。

在孩子成長過程中，我們要認(rèn)識到孩子的問題不是一朝一夕形成的，那解決這些問題往往也不是一朝一夕能做到的。我們都知道飯要一口一口吃，一口吃不成大胖子，因為我們了解身體的成長規(guī)律。但到了孩子心理的成長，為什么就認(rèn)定一定有速成班呢？因為我們不夠了解心理成長規(guī)律。

那些所謂一試就靈的方法，往往簡單粗暴，像前文提到的什么砸模型、扔漫畫等等，也許一時間能夠“嚇住”孩子，但很可能會引起孩子的逆反心理，埋下巨大隱患。

只有經(jīng)驗沒有理論？當(dāng)心

搞家庭教育，不能只有經(jīng)驗的總結(jié)，沒有科學(xué)的依據(jù)。

相比于物理、工程這些已經(jīng)被公認(rèn)為科學(xué)的學(xué)科，家庭教育好像一直被認(rèn)為是婆婆媽媽的“育兒經(jīng)”。也許這就是家庭教育“賽道”成為自媒體上最賺錢的“賽道”的一個重要原因，只要能說出幾句打動父母的話就能成為這個“賽道”上的選手。

但是實際上，家庭教育早已成為一門以腦科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識為基礎(chǔ)的學(xué)科。在《知識機器：非理想如何造就近現(xiàn)代科學(xué)》一書中，研究科學(xué)史的科學(xué)哲學(xué)家邁克爾·斯特雷文斯對“科學(xué)為什么過了這么久才出現(xiàn)”這個問題給出了答案——只有當(dāng)我們不再滿足于觀察和經(jīng)驗總結(jié)，而追求“從最基本的基礎(chǔ)開始”，科學(xué)才會出現(xiàn)。

教育要成為科學(xué)，也要不斷深入探究人的成長的基礎(chǔ)——情緒是如何產(chǎn)生的？自我是如何產(chǎn)生的？認(rèn)知是如何產(chǎn)生的？大腦是如何工作的？……如果不以這些作為教育的基礎(chǔ)，而只是用“人生經(jīng)驗”來教孩子，怎么談得上教育的進(jìn)步呢？誰都能跑兩步，但現(xiàn)在認(rèn)真跑步的人都要學(xué)習(xí)步頻、送髖這些基于人體構(gòu)造的科學(xué)知識，而以人為對象的教育還要處在不講科學(xué)的原始時代嗎？

說了這么多，其實，只要記住兩句話，一是“每一個孩子都是獨特的”，二是“百年樹人”，提醒自己千萬不要病急亂投醫(yī)，就能避開家庭教育“賽道”上的大部分騙子。

作者：教育學(xué)碩士主攻兒童與家庭研究王琳

審核：四川師范大學(xué)心理學(xué)院副教授楊小洋

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