圖①：河北省秦皇島市迎賓路小學(xué)學(xué)生在海港區(qū)科普活動(dòng)中心體驗(yàn)趣味科普設(shè)施。 曹建雄攝（人民視覺） 圖②：江西省贛州市章貢區(qū)第十五保育院內(nèi)，青少年在進(jìn)行減速傘試驗(yàn)。 廖培宇攝（人民視覺） 圖③：浙江省建德市府西社區(qū)青少年在建德市氣象站參觀氣象監(jiān)測儀器。 寧文武攝（人民視覺） 圖④：在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院青島特種作物研究中心試驗(yàn)基地，工作人員為小學(xué)生講解小麥種管知識(shí)。 欒欽程攝（人民視覺）

近年來，各地扎實(shí)推進(jìn)科普教育，推動(dòng)科普資源走進(jìn)中小學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)校外科普基地、完善科普教育效果評價(jià)引導(dǎo)，讓廣大青少年走近科學(xué)，愛上科學(xué)。2023年全國科普日活動(dòng)于9月17日至9月23日在各地集中開展。本期教育版，讓我們聚焦幾地在開展科普教育、提升青少年科學(xué)素質(zhì)方面的積極探索。

專業(yè)人才擔(dān)當(dāng)科普主力

“同學(xué)們，你們覺得畫家達(dá)·芬奇和‘手術(shù)機(jī)器人達(dá)芬奇’有什么共同之處？”“他們都是創(chuàng)作者，只是領(lǐng)域不相同�！痹诒本┦忻茉茀^(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)的科普課堂上，小學(xué)生如此充滿哲思又富有童趣的回答，令中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究生彭亞琴驚喜萬分。講臺(tái)上，彭亞琴深入淺出地講解著人工智能在外科醫(yī)學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用；講臺(tái)下，同學(xué)們聽得津津有味，與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。

在中國科學(xué)院大學(xué)“春分工程”青少年科普專項(xiàng)行動(dòng)中，這樣的場景時(shí)有發(fā)生。“這周志愿者哥哥姐姐又將帶來怎樣的科技盛宴？”每周一節(jié)的科普課成為北京市密云、懷柔等區(qū)30余所中小學(xué)小科技迷們的期待。

“2018年，中國科學(xué)院大學(xué)建校40周年之際，學(xué)校發(fā)起‘春分工程’青少年科普專項(xiàng)行動(dòng)。依托國科大科教融合學(xué)院的師生力量，以科普報(bào)告、科技輔導(dǎo)、公益支教等形式，致力于提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。”國科大黨委宣傳部部長劉衛(wèi)強(qiáng)介紹。

月球上為什么這么多坑？小蜜蜂如何釀蜜？芯片是怎么制作的……僅在上個(gè)學(xué)期，國科大的研究生們就開展了1800余場兼具趣味性和知識(shí)性的科普報(bào)告，為青少年傳遞科學(xué)創(chuàng)造的快樂，讓他們心底的科學(xué)之芽茁壯生長。

“同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是人生的重要課題�！敝袊�科學(xué)院心理研究所研究生于婉蓉為北京市懷柔區(qū)第六小學(xué)的同學(xué)們帶來的心理科普報(bào)告廣受好評。從理論到實(shí)驗(yàn)，巧妙導(dǎo)入，耐心講解，45分鐘的課程讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何科學(xué)看待心理學(xué)、看待自己的情緒變化。

通過研究生助力中小學(xué)科普，懷柔六小的老師們對這樣的方式贊不絕口。在他們看來，“春分工程”如春風(fēng)化雨般哺育了孩子們心中的科學(xué)種子。

“‘春分工程’的眾多課程背后有100多位教師為參與科普的研究生提供指導(dǎo)，力求每堂課都能帶給學(xué)生們最好的體驗(yàn)和收獲。這背后有超過100位國科大教師在默默付出。”國科大科協(xié)常務(wù)副秘書長吳寶俊介紹。

“‘春分工程’在服務(wù)中小學(xué)科學(xué)教育的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)國科大學(xué)子的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)�！眹�科大黨委常務(wù)副書記王艷芬表示，希望國科大學(xué)子在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中，體悟“博學(xué)篤志、格物明德”的人格氣質(zhì)和價(jià)值追求，做到全面發(fā)展。

創(chuàng)新活動(dòng)豐富科普載體

在上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強(qiáng)小學(xué)“美天美象”氣象站展板前，同學(xué)們正專注地更換今日天氣信息。“本周天氣預(yù)報(bào)放在最前面”“每天的穿衣建議貼在這里”“有了雨具提醒就不用擔(dān)心淋雨啦”……這是明強(qiáng)小學(xué)“自制氣象生活小貼士”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程的縮影。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下收集、記錄并整理天氣信息，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，將氣象知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

自2020年起，明強(qiáng)小學(xué)大力開展氣象科普活動(dòng)，東、西校區(qū)陸續(xù)建立起校園氣象站以及智慧學(xué)習(xí)空間。在專業(yè)氣象部門的支持下，學(xué)校開發(fā)了一系列貼合不同年級學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�！拔覀兿Ｍ�讓學(xué)生在趣味化需求的體驗(yàn)活動(dòng)中感受氣象科學(xué)的奇妙，學(xué)會(huì)自主研究，開展創(chuàng)新實(shí)踐�！泵鲝�(qiáng)小學(xué)副校長劉依婷介紹。

“風(fēng)如何形成，有哪些特點(diǎn)？遇到大風(fēng)災(zāi)害天氣，應(yīng)該怎樣預(yù)防？”翻開學(xué)校編撰的氣象科普繪本《氣象樂學(xué)家》，通俗易懂的語言解釋著雨、云、雪、霧等常見的天氣現(xiàn)象形成的原理，與藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等不同領(lǐng)域巧妙融合，讓氣象課堂更生動(dòng)有趣。

“戴上VR眼鏡，我們在老師的數(shù)字課件中就能領(lǐng)略四季氣候，還可以做虛擬實(shí)驗(yàn)，玩各種游戲呢！”明強(qiáng)小學(xué)五年級學(xué)生周豈加對每節(jié)氣象課都充滿期待，“氣象小詩人”“氣象小主播”“氣象研究員”，一個(gè)個(gè)“頭銜”見證了她氣象學(xué)習(xí)過程中的收獲。

基礎(chǔ)教育階段是培養(yǎng)科學(xué)精神、提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵階段，中小學(xué)校作為重要的育人主體，肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的使命。

記者了解到，當(dāng)下，各地各校加強(qiáng)科學(xué)教育，不斷完善理念機(jī)制，創(chuàng)新方式方法。如，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生們在科技節(jié)中獨(dú)立制作科創(chuàng)作品，學(xué)以致用；內(nèi)蒙古自治區(qū)察哈爾右翼后旗白音察干第一小學(xué)，學(xué)生們嘗試操作3D打印機(jī)，進(jìn)行建模設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，在親手體驗(yàn)中增強(qiáng)科創(chuàng)興趣……

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記夏育華表示，“通過優(yōu)秀的實(shí)踐課程‘潤物細(xì)無聲’地將知識(shí)注入孩子們腦海，在實(shí)踐中激發(fā)興趣，讓孩子們自主探究，是我們最期望取得的效果�！�

流動(dòng)科普助力鄉(xiāng)村教育

“鐵釘竟能在磁力的作用下架起一座橋！”“普通的回形針竟能翩翩起舞！”在山東省濟(jì)寧市任城區(qū)二十里鋪中學(xué)，科普大篷車的到來讓整個(gè)校園沸騰起來。一個(gè)個(gè)前沿的科學(xué)裝置、一臺(tái)臺(tái)科學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備一字排開，涵蓋光、力、數(shù)、聲、電磁、物理等學(xué)科的科普展品驚艷亮相，為同學(xué)們帶來一場集知識(shí)性和趣味性為一體的科普盛宴。

科普大篷車是“流動(dòng)的科技館”，能為鄉(xiāng)村孩子送去豐富的科普知識(shí)，有效滿足他們對科學(xué)的好奇心。二十里鋪中學(xué)的同學(xué)們在探討展品原理、零距離感受科學(xué)奧妙中汲取知識(shí)的養(yǎng)分�！斑@些生動(dòng)有趣的體驗(yàn)項(xiàng)目讓我們了解科學(xué)、走近科學(xué)，感受到祖國科技力量的強(qiáng)大，激發(fā)了對科技的濃厚興趣�！痹趫龅膶W(xué)生們開心地說。

近年來，濟(jì)寧市已配備科普大篷車7輛，流動(dòng)科技館系列展品200余件，累計(jì)開展進(jìn)校園、進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)近千場，受益青少年萬余人。“科普大篷車機(jī)動(dòng)、靈活，集知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性為一體，能讓鄉(xiāng)村孩子更直觀地體驗(yàn)到科學(xué)的魅力，拉近了科學(xué)與日常生活的距離�！睗�(jì)寧市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

在河南省信陽市固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)，鄉(xiāng)村孩子們在妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)魅力。飲料瓶制成“水火箭”，塑料繩做出“靜電章魚”……科學(xué)老師張建濤用身邊隨處可見的物品帶領(lǐng)學(xué)生“玩轉(zhuǎn)”科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，探索發(fā)現(xiàn)。

“記得第一次實(shí)驗(yàn)課帶孩子們體驗(yàn)‘風(fēng)的形成’，大家組裝好教具，點(diǎn)燃蠟燭，看到熱空氣上升推動(dòng)風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)后，孩子們激動(dòng)地跳了起來。他們個(gè)個(gè)眼里閃著光，我知道，那是對科學(xué)的渴求，對科學(xué)照亮美好未來的向往。”張建濤說。

如今，在張建濤等科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們積極參加各級各類科技賽事，捧回多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。據(jù)介紹，固始縣已建齊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室，各年級每周至少開設(shè)一節(jié)科學(xué)課，形成了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

“我國科學(xué)教育還存在著基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡等問題和不足，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)�！苯逃�部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要加快推動(dòng)農(nóng)村科學(xué)教育發(fā)展，切實(shí)提升農(nóng)村科學(xué)教育質(zhì)量。為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校的科學(xué)教育場所，提供相應(yīng)科學(xué)教育資源，同時(shí)開發(fā)具有地方特色的科學(xué)教育課程，不斷縮小科學(xué)教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，確�！耙粋�(gè)都不能少”。      

（厲燁、曾宇昕參與采寫）  

《 人民日報(bào) 》（ 2023年09月28日 17 版）

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