今年7月以來，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校打開大門，疫情后首次恢復(fù)校園參觀預(yù)約；今年3月，華東政法大學(xué)長寧校區(qū)萬航渡路一側(cè)的籬柵陸續(xù)撤下，百年校園與城市融為一體；2022年10月，上海音樂學(xué)院沿淮海中路的數(shù)百米圍墻不見蹤影，用音樂文化打造城市特色街區(qū)……

在這些大學(xué)拆掉圍墻的同時，部分名校的參觀“門票”卻被“黃�！背吹匠砂偕锨г�，讓眾多向往名校的參觀者被高高豎起的圍墻攔在門外。高校圍墻之困，由此再引爭論。

在一些國家，高校從建立之初就沒有圍墻，比如，美國的斯坦福大學(xué)因面積太大，建墻花費巨大且無必要；英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)本就依托小鎮(zhèn)而建，早已與小鎮(zhèn)融為一體。但也有高校出于安全考慮豎起圍墻，比如澳大利亞莫納什大學(xué)、俄羅斯莫斯科大學(xué)等。由此可見，高校是否建墻受到很多因素影響，有歷史傳統(tǒng)方面的，有客觀條件限制的，也有單純出于區(qū)域劃分考慮的。

之所以高校圍墻受到特別關(guān)注，是因為其擔(dān)負了教化、傳承知識與文化的責(zé)任，也因為其作為國家財政投入的一部分，需要適當(dāng)反哺社會。讓承載著厚重歷史的大學(xué)建筑對公眾開放，讓高校與城市相融合，于人、于校、于社會，都能帶來顯而易見的好處。

城市和區(qū)域的發(fā)展需要高校拆掉圍墻。任何一所一流大學(xué)的發(fā)展歷程都是與所在城市互動融合發(fā)展的過程。若你此刻走進上海音樂學(xué)院淮海路校區(qū)，就會感受到衡復(fù)歷史文化風(fēng)貌區(qū)的活力，那些不同歷史時期修建的建筑，還有數(shù)千平方米的大花園，正散發(fā)著無窮魅力。

歷史和文化的傳承需要高校拆掉圍墻。一所大學(xué)的歷史，是紅色傳承的歷史，是新時代中國的發(fā)展史。北京大學(xué)紅樓、清華大學(xué)清華園、復(fù)旦大學(xué)相輝堂……這些赫赫有名的建筑，是一個個生動的紅色教育故事，等待著人們?nèi)チ私�、去學(xué)習(xí)、去瞻仰，傳承紅色基因。

建立終身學(xué)習(xí)的理念需要高校拆掉圍墻。著名教授陳平原先生說：“理想中的大學(xué)，應(yīng)該沒有圍墻。任何一個公民，只要有時間、有精力，聽得懂相關(guān)課程，大學(xué)就應(yīng)該向他們開放�！蔽覀兒螄L不懷念北京大學(xué)的“來者不拒、去者不追”，何嘗不懷念開放、包容、協(xié)作的理念。高校終究是社會的一部分，不應(yīng)作為過于獨立的存在，它應(yīng)為每個熱愛學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，那一點點教育的火苗也許就在一個孩子心中燃起希望。

倡導(dǎo)拆掉高校圍墻，是否就是單純拆掉那堵圍起來的磚墻？實則不然。真正將開放精神困囿住的，不是有形墻，而是一道無形的墻。學(xué)校可采取措施逐步開放，比如實名制進校，完善進校人員管理機制,分時段開放等。有序接納，以開放的心態(tài)積極與社會互動，才是打造真正意義上的開放型大學(xué)。

大學(xué)之“大”，不僅在于學(xué)術(shù)成就，更大在它的包容與開放。（來源：生命時報）

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